Objectifs linguistiques : – connaître et décrire des animaux habitants en Australie et au Canada. – connaître les jours de la semaine. – connaître les nombres de 1 à 20. 1- Ecris les nombres dictés par l’enseignante. (2 points) A- …
Remplace les sujets par un pronom et conjugue le verbe au présent :
Exemple : La rivière de l’Est, la rivière du Mat et la rivière des roches (transporter) de l’eau -> Elles transportent de l’eau. a) Mon père et mon oncle (prendre) un énorme poisson. ………………………………………………………………………………………………… b) Son père et sa tante (regarder) …
Souligne le sujet en bleu et encadre le verbe en noir.
Le marchand vend des fruits exotiques sur le marché. Les musiciens de l’orchestre préparent le concert. Les coureurs et les sauteurs s’entraînent sur le nouveau stade. Aigles, buses et éperviers sont en voie de disparition. Le coffret contenait des bijoux …
Souligne le verbe en rouge, le sujet en bleu
Les chevaliers défendaient leur château fort. Les cinéastes tournent un film au bord de la mer. Tous les enfants aiment les vacances. Dans la classe, le maître a installé des ordinateurs. Sur l’étagère sont rangés les livres.
Mets les groupes nominaux suivants au masculin singulier :
des romancières inventives …………………………………………………………………… 2. de belles rattes noires ………………………………………………………………… 3. des agitatrices polonaises ………………………………………………………………….. 4. les petites-filles de René …………………………………………………………………….. 5. ces bouchères grisonnantes ……………………………………………………………………………
Mets au pluriel les adjectifs suivants :
belle => ……………………… beau =>……………………… sale => ………………………. amicale => ………………….. bancal =>………………….. .gentil =>……………………. merveilleux =>……………… perdue => …………………… royal =>…………………….. loyal =>……………………..
Souligne les compléments de nom.
Un programme de cinéma. Un film en noir et blanc Les scènes de la vie quotidienne Une histoire sans paroles Un documentaire sur les insectes
Dans les Groupes Nominaux suivants souligne le nom noyau.
Une vache laitière. Les joueurs maladroits. Mon petit chat gris. Ce grand pays européen. L’air pur et frais. Chaque fenêtre éclairée. La porte du garage. Des pétales de fleur. Des affreux petits rats. Le nougat de Montélimar.
Encadre chaque nom avec deux adjectifs qualificatifs.
Ex : une chaussette à une vieille chaussette usée Mon chat =>___________________________________________________ Une bouteille => ________________________________________________ Un crayon => ___________________________________________________ Tes bottes => ___________________________________________________ Une fleur => ___________________________________________________
Marque le genre (masculin, féminin) et le nombre (singulier, pluriel )de ces GN :
Complète le tableau Masculin Féminin Un garçon …………………………….. ………………………… Une employée Mon ami ……………………………. ……………………….. Une femme Un roi ……………………………. ……………………….. Une directrice Un écolier …………………………….. …………………………. Sa soeur Un cheval ………………………… …………………………. Ta fille
Marque le genre (masculin, féminin) et le nombre (singulier, pluriel )de ces GN :
masculin féminin singulier pluriel une fille : des cheveux de longues mains un drapeau blanc Une amie fidèle
Recopie en ajoutant la majuscule aux noms propres et un déterminant aux noms communs
bonnet – laurent – espagne – sac – julie – pauline – soir – rome – scoubidoo chaussure – lumière – paris – billes – angleterre – italie – chevaux ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………
Souligne les noms :
Journal – piano – avec – morceau – lire – moustache – côté – doucement – Pascal – taillé – feuille – fleur – plier – beau – vase – découper – image – vite le magnifique cheval noir …
Tu mets le point qui convient à la fin de chaque phrase (. / !/ ?)
Réponds à la question Quelle bonne réponse Qui répondra à la question Nous ouvrons la porte Que cette porte est difficile à ouvrir Pourquoi ouvrir cette porte Ouvrez cette porte Est-ce que Judith est là Judith est venue me voir …
Tu précises le type des phrases : (déclarative, impérative, exclamative, interrogative ).
– La moutarde pique le nez. . . . . . . . . . . . . . . . . – Ce cheval est superbe. . . . . . . . . . . . . . …
Place les mots dans l’ordre pour obtenir une phrase
● nos amis nous attendons ● . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ● ses feuilles perd …
Donner du sens à une phrase
1) Souligne seulement les phrases La fleur s’est ouverte. Pierre n’a pas . Pourquoi apportez-vous Lundi car c’est demain. Les bateaux rentrent au port. C’est un roman que tu lis. Renard et animal rusé. Les falaises dominent la mer. Il …
Souligne dans chaque phrase les compléments circonstanciels et indique sous chaque CC s’il est de temps, de manière ou de lieu.
1) Il a fallu venir précipitamment. 2) Au marché, il y avait du monde. 3) Il a rendez-vous avec elle ce soir. 4) Il l’a réprimandée méchamment. 5) Ricky, Sophie et Georges sont partis en vacances au Lavandou.
Dans chaque phrase, souligne le sujet en jaune, le verbe en rouge, le COD ou le COI en bleu et les compléments circonstanciels en verts.
1) Le soleil brille dans le ciel. 2) Ce matin, j’avais hâte de venir à l’école. 3) Dans cette phrase, le sujet est un groupe nominal. 4) Il doit téléphoner à sa mère ce soir. 5) Il s’est fâché avec …
SOULIGNE LES COMPLÉMENTS D’OBJETS . ÉCRIS EN DESSOUS « COD » OU « COI ».
Morgane participe à la fête de l’école. Tous les lundis soirs elle apprend sa poésie. Elle a demandé la permission à sa mère. Elle ne croit plus aux mensonges. Caroline a coupé les cheveux d’ Anatole..